Footwear technician

RkGBVzUyxxxPX1

wprowadzenie

wprowadzenie

Film dostępny na portalu epodreczniki.pl

wprowadzenie

Boot and shoe maker

Ru16rBFfQXU5v1

wprowadzenie

wprowadzenie

Film dostępny na portalu epodreczniki.pl

wprowadzenie

INTRODUCTION TO THE E‑RESOURCE

E‑RESOURCE BOOT AND SHOE MAKING

group of leather and footwear professions

Table of contents:

I. Boot and shoe maker

AU.10. Manufacture of footwear

1. Manufacture of footwear elements

2. Footwear assembly

II. Footwear technician

AU.10. Manufacture of footwear

1. Manufacture of footwear elements

2. Footwear assembly

AU.52. Organising and carrying out footwear manufacture processes

1. Examination of the properties of materials used in the footwear manufacture process

2. Planning and supervising the footwear manufacture process

INTRODUCTION

The footwear industry is in stable development both in Poland and in Europe. Many small and medium enterprises operate in this area. The activity of large, leading companies from the footwear industry, based on the development strategy, provides for extensive plans to expand the sales network in Western countries. The gradual, patient building of positions on highly developed markets based on solid results of current operations currently concentrated in the Central and Eastern Europe region should bear fruit in a perspective longer than the next few years.

The reports for the footwear industry are optimistic. According to the Pekao Bank [Report „Polska branża odzieżowo‑obuwnicza - czy uda się uniknąć pułapki średniego rozmiaru”], until the end of the decade, this industry will continue to grow. The foreign expansion is to be the key, both to Western Europe and Far Eastern markets.

In recent years, the profession of the boot and shoe maker was undervalued. Thus, the demand for professionals in this industry has increased. Employers reach for new educational solutions ensuring continuity of professional knowledge, e.g. through employee training in the workplace supported by the use of e‑learning platforms [Polish Footwear Industry 2017].

The labour market is looking for people with qualifications acquired in the course of vocational education. Employers expect from the employees a lot of commitment and professionalism. The analysis of online job offers, conducted on the basis of the portal of the Polish Chamber of Shoe and Leather Industry indicates that professionals in this industry belong to the group of sought after employees. The labour market needs qualified footwear technicians with knowledge of traditional and modern methods of footwear manufacture.

Data from the barometer of the professions, unfortunately, are not comprehensive when it comes to the needs of employees in different regions of the country. However, in 2017, an increase in the demand for employees could be seen in this industry, among others in poviats: gnieźnieński, łukowski, chełmski, staszowski, limanowski [Barometer of professions 2017. Forecast.]

Data for 2018 show, throughout almost all of Poland, that demand and supply for professions related to the footwear industry in the labour market are balanced. This means that the number of people who are interested and have professional qualifications to take up employment in the field of footwear manufacture is the same as the number of jobs offered [Barometer of professions 2018. Forecast.]

According to the portal wynagrodzenia.pl the average monthly remuneration of a boot and shoe maker is at the level of PLN 2 462 [portal Wynagrodzenia.pl].

The remuneration in this industry is shaped by many factors, including: company size, company capital, education, work experience, employment region, additional skills, e.g. foreign language skills.

The situation on the labour market of the European Economic Area countries, i.e. covered by free movement of employees, can be observed, among others through the European Job Mobility Portal.

BOOT AND SHOE MAKER

The boot and shoe maker manufactures footwear, by hand or using a machine, made of natural leather, synthetic material and textile materials.

The boot and shoe maker has the opportunity to work in:

1. shoe care workshops,

2. enterprises producing footwear,

3. craft workshops.

The boot and shoe maker can also run their own footwear manufacturing or repair facility.

The work takes place indoors. In some workplaces there are health hazards caused by arduous conditions, e.g. noise, vibrations, dustiness, contact with volatile organic solvents.

The knowledge of a foreign language at the upper secondary school level should enable the graduate to:

1) use the language resources (lexical, grammatical, spelling and phonetic), enabling the implementation of professional tasks;

2)interpret statements regarding the performance of typical professional activities, expressed slowly and clearly, in a standard language version;

3) analyse and interpret short written texts regarding the performance of typical professional activities;

4) formulate short and understandable statements and written texts enabling communication in the work environment;

5) use foreign sources of information.

Predispositions to work:

1. observation skills,

2. spatial imagination,

3. good eyesight,

4. manual dexterity,

5. good hearing,

6. ability to concentrate,

7. divisibility of attention,

8. accuracy,

9. reliability,

10. sense of aesthetics,

11. technical talents,

12. ability to work in a team.

Basic work equipment and tools:

The boot and shoe maker uses devices and mechanical machines such as:

1. cutters,

2. sawing machines,

3. drapers,

4. presses for fastening soles,

5. heel fastening machines,

6. devices for making inserts,

7. splitting machines,

8. skiving machines,

9. molders,

10. plotters,

11. hobnailing machines

They also use tools such as:

1. knives,

2. nippers,

3. pincers,

4. awls,

5. lute,

6. hammer.

FOOTWEAR TECHNICIAN

The footwear technician plans, performs and supervises work related to the preparation and manufacture of footwear.

The footwear technician has the opportunity to work in:

1. enterprises producing footwear,

2. research and development facilities

3. commercial enterprises

4. warehouses, wholesalers and stores in the footwear and leather industry.

The footwear technician can also run their own footwear manufacturing or repair facility.

The work of the technician takes place indoors - it usually are production halls, warehouses, as well as offices. The footwear technician can also be exposed to arduous conditions, e.g. noise, vibrations, dustiness, contact with volatile organic solvents.

The knowledge of a foreign language at the upper secondary school level should enable the graduate to:

1) use the language resources (lexical, grammatical, spelling and phonetic), enabling the implementation of professional tasks;

2)interpret statements regarding the performance of typical professional activities, expressed slowly and clearly, in a standard language version;

3) analyse and interpret short written texts regarding the performance of typical professional activities;

4) formulate short and understandable statements and written texts enabling communication in the work environment;

5) use foreign sources of information.

Predispositions to work:

1. observation skills,

2. spatial imagination,

3. good eyesight,

4. manual dexterity,

5. good hearing,

6. accuracy,

7. reliability,

8. sense of aesthetics,

9. technical talents,

10. ability to plan and organise work for themselves and the team,

11. communication skills,

12. ability to manage people.

Basic work tools and equipment:

Footwear technician in their work use, among others, such tools and devices as:

1. hammers,

2. clamps,

3. shears,

4. awls,

5. scissors,

6. riveting machines,

7. bradawls,

8. heel milling machines,

9. polishers,

10. grinders,

11. cobbler's lasts,

12. screwdrivers,

13. edge trimmers.

The raw materials which are used include: leather, leather‑like materials, plastics, suede, zippers, studs, heels.

PRESENTATION OF THE MATERIALS IN THE E‑RESOURCE AND INFORMATION ON HOW TO USE THEM

According to the assumptions of the project, materials that have been prepared for the e‑resource are aimed at presenting typical professional situations in the context of the industry language.

The range of professional tasks of a boot and shoe maker includes:

1. preparation of materials and shoe elements;

2. performing operations connected with assembling uppers;

3. performing operations connected with assembling and finishing footwear.

In turn, the footwear technician in addition to the tasks resulting from the AU.10 qualification also concentrates on professional tasks in the area of:

1. organising work connected with technical preparation of production;

2. evaluating the quality and identifying irregularities in technological processes of footwear manufacture.

The scope of professional tasks is in line with what the student will learn in the vocational school.

These educational materials in English contain vocabulary aimed at the practiced profession, specific to boot and shoe maker and footwear technician.

Knowledge of a foreign language is becoming increasingly important in professional work. It facilitates graduates to read industry press, participate in foreign trainings, undertake work or cooperate with foreign entities. The employees, who can be employed in EU countries at any time, which is facilitated by the opening of labor markets, are themselves also interested in raising their language competences.

To meet these expectations, we provide teachers and students of Polish vocational schools with e‑Resources for learning a professional language in the following professions: gardener, gardener technician, landscape architecture technician.

Among the prepared materials they can find, among others. films, animations, hypertexts that introduce material and didactic games and resources to check the level of content acquisition (mainly exercises).

The materials complement each other allowing the acquisition of terminology in a foreign language of a given scope at A2/B1 level.

We encourage everyone to use them!

DESCRIPTION OF LEARNING OBJECTIVES AND OUTCOMES

BOOT AND SHOE MAKER
https://www.ore.edu.pl/wp‑content/uploads/ksztalcenie_zawodowe/zawody2‑3/Obuwnik‑753602.pdf 

FOOTWEAR TECHNICIAN

https://www.ore.edu.pl/wp‑content/uploads/ksztalcenie_zawodowe/zawody2‑3/Technik‑obuwnik‑311916.pdf

source:

Regulation of the Minister of National Education of March 13, 2017 on the classification of vocational education occupations

http://dziennikustaw.gov.pl/du/2017/622/1

Regulation of the Minister of National Education of March 31, 2017 on the core curriculum of vocational education

http://dziennikustaw.gov.pl/DU/2017/860/2

In the professional area III administration and services, the group of leather and footwear professions, in the footwear industry, two professions have been qualified:

1. boot and shoe maker,

2. footwear technician.

There is one common qualification, AU.10 in the group of those two professions.

As can be seen in Table 1 above, in addition to links within qualifications, there is a strong link between the common PKZ(AU.e).

PKZ(AU.e) Skills constituting a foundation for training in professions: pursemaker, furrier, boot and shoe maker, technician of leather goods technology, footwear technician 

The student:

1) draws leather goods;

2) distinguishes between types of hides, plastics and imitation leather, textile and paper products;

3) determines the topographical layout of the skins;

4) recognises defects and damage to raw hides and skins;

5) defines the properties of materials used in the production of leather goods;

6) classifies waste generated during cutting of skins;

7) uses technical and technological documentation;

8) reads the signs and symbols used in technical drawings;

9) characterises tools, machines and devices used in the production process of leather goods;

10) locates irregularities in the operation of machinery and equipment;

11) uses computer programmes to support the performance of the tasks.

PKZ(AU.u) Skills constituting the foundation for training in professions: leather technology technician, footwear technician

The student:

1) designs leather products, using knowledge in the field of colour and artistic composition;

2) defines physicochemical and functional properties of materials;

3) defines climatic conditions in production rooms;

4) recognises the connections of machine parts and mechanical devices;

5) observes the principles of assembly and disassembly of sets of machines and mechanical devices;

6) defines the functions of assemblies, subassemblies and mechanisms of machinery and mechanical devices;

7) uses computer programmes to support the performance of the tasks.

3) learning outcomes relevant to the qualification of the footwear technician:

1. AU.10. Manufacture of footwear;

2. AU.52. Organising and carrying out footwear manufacture processes.

OMZ is, however, assigned only to the professions taught at the technical level.

(OMZ). Organisation of the work of small teams

The student:

1) plans and organises the work of the team in order to perform the assigned tasks;

2) selects persons to perform assigned tasks;

3) manages the implementation of assigned tasks;

4) monitors and evaluates the quality of the implementation of assigned tasks;

5) introduces technical and organisational solutions that improve the conditions and quality of work;

6) motivates to work using different methods;

7) communicates with colleagues.

2) learning outcomes common to occupations within the administration and service area, constituting a foundation for training in a PKZ(AU.f) profession or group of professions;

AU.10. Manufacture of footwear

1. Manufacture of footwear elements

The student:

1) evaluates the technical condition of tools, machines and devices;

2) handles machines and devices used to cut and develop footwear elements;

3) characterises the components of footwear;

4) selects materials for making footwear;

5) prepares materials for the cutting of footwear elements;

6) cuts out the footwear elements;

7) classifies waste generated during the cutting of materials;

8) performs processing of the bottom elements of footwear;

9) performs activities related to the manufacture of bottom elements of footwear, formed by direct injection process and pouring method;

10) evaluates the quality of footwear elements.

2. Footwear assembly 

The student:

1) operates machines and devices used to develop elements and assemble uppers;

2) performs technological operations related to the preparation of elements of uppers for assembly;

3) selects auxiliary materials for joining uppers;

4) recognises the connection of uppers' elements;

5) manufactures uppers using various techniques;

6) operates machines and devices used for assembly of footwear elements;

7) selects shoemaker's last types for the production of footwear;

8) performs technological operations related to the preparation of uppers for snagging;

9) performs technological operations related to giving the uppers a spatial shape;

10) performs activities related to the mechanical and chemical preparation of footwear elements for assembly;

11) performs footwear assembly using various techniques;

12) performs shoe finishing operations using various techniques;

13) evaluates the quality of assembly at particular stages of footwear manufacture.

AU.52. Organising and carrying out footwear manufacture processes

1. Examination of the properties of materials used in the footwear manufacture process

The student:

1) characterises methods of laboratory testing of materials and semi‑finished products;

2) determines the properties of materials and semi‑finished products based on laboratory tests;

3) determines the suitability of basic and auxiliary materials used in the production of leather goods;

4) specifies the technological requirements of kinds and types of leather, imitation leather, textile materials and plastics;

5) selects materials for the production of leather goods;

6) determines the properties and use of different types of adhesives.

2. Planning and supervising the footwear manufacture process

The student:

1) uses the Polish Classification of Products and Services;

2) develops footwear designs and prepares project documentation;

3) prepares technical and technological documentation for footwear;

4) plans the deployment of workstations in the footwear manufacture process;

5) uses various forms of footwear manufacture organisation;

6) supervises the manufacture process of footwear;

7) sets standards for the consumption of materials in the footwear manufacture process;

8) sets work time standards in the footwear manufacture process.

ESTIMATED NUMBER OF HOURS REQUIRED TO ACHIEVE THE ESTABLISHED RESULTS OF THE COURSE

KEY WORDS OF THE E‑RESOURCE

footwear technician, boot and shoe maker, footwear manufacture, footwear elements, technical condition, tools, machines, cutting, footwear components, materials for making footwear, cutting elements, waste, processing of elements, shoe bottom, direct injection process, pouring molding, quality assessment, footwear assembly, uppers assembly, auxiliary materials, connection of uppers, shoemaker's last for footwear manufacture, preparation of uppers for snagging, spatial shape, shoe finishing, assembly quality, footwear manufacture steps, footwear manufacture process, testing of material properties, laboratory tests of materials and semi‑finished products, material properties, materials, semi‑finished products, leather products, leather types, limitation leather materials, textiles, plastics, adhesives, footwear design, design documentation, footwear technical documentation, footwear technological documentation, material usage standards.

WPROWADZENIE DO E‑ZASOBU

E‑ZASÓB OBUWNICTWO

grupa zawodów skórzano‑obuwnicza

Spis treści:

I. Obuwnik

AU.10. Wytwarzanie obuwia

1. Wykonywanie elementów obuwia

2. Wykonywanie montażu obuwia

II. Technik obuwnik

AU.10. Wytwarzanie obuwia

1. Wykonywanie elementów obuwia

2. Wykonywanie montażu obuwia

AU.52. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia

1. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia

2. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia

WPROWADZENIE

Branża obuwnicza zarówno w Polsce, jak i w Europie jest w trakcie stabilnego rozwoju. Działalność
w tym obszarze prowadzi wiele małych i średnich firm. Aktywność dużych, wiodących firm z branży obuwniczej, w oparciu o strategię rozwojową, przewiduje szeroko zakrojone plany rozbudowy sieci sprzedaży w krajach zachodnich. Stopniowe, cierpliwe budowanie pozycji na rynkach wysoko rozwiniętych w oparciu o solidne wyniki bieżącej działalności skoncentrowanej obecnie w regionie Europy Środkowo‑Wschodniej powinno przynieść owoce w perspektywie dłuższej niż kilka najbliższych lat

Raporty dla tej branży są optymistyczne. Według Banku Pekao [Raport „Polska branża odzieżowo‑obuwnicza - czy uda się uniknąć pułapki średniego rozmiaru”], do końca dekady branża ta będzie się stale rozwijać. Kluczem do tego ma być ekspansja zagraniczna, zarówno na Europę Zachodnią, jak i na rynki dalekowschodnie.

W ostatnich latach zawód obuwnika był niedoceniany. Tym samym zwiększyło się zapotrzebowanie na fachowców w tej branży. Pracodawcy sięgają po nowe rozwiązania edukacyjne zapewniające utrzymanie ciągłości wiedzy zawodowej np. poprzez szkolenia pracowników w miejscu pracy wsparte korzystaniem z platform e‑learningowych [Polski Przemysł Obuwniczy 2017].

Rynek pracy poszukuje osób z kwalifikacjami nabytymi w toku kształcenia zawodowego. Pracodawcy oczekują od pracowników dużego zaangażowania i fachowości przy wykonywaniu tego zawodu. Analiza internetowych ofert pracy, prowadzona w oparciu o portal Polskiej Izby Przemysłu Skórzanego wskazuje, że fachowcy w tej branży należą do grupy poszukiwanych pracowników. Rynek pracy potrzebuje wykwalifikowanych techników obuwników ze znajomością tradycyjnych i nowoczesnych metod produkcji wyrobów obuwniczych

Dane z barometru zawodów, niestety nie są wyczerpujące jeśli chodzi o zapotrzebowanie pracowników w różnych regionach kraju. W roku 2017 r. widać jednakże wzrost zapotrzebowania na pracowników
z tej branży w m.in. powiecie gnieźnieńskim, łukowski, chełmskim, staszowskim, limanowskiem [Barometr zawodów 2017. Prognoza.]

Dane za 2018 r. pokazują na terenie niemal całej Polski, że popyt i podaż na zawody związane z branżą obuwniczą na rynku pracy, są zrównoważone. Oznacza to, że liczba osób, która jest zainteresowana
i posiada kwalifikacje zawodowe do objęcia pracy w obszarze ochrony środowiska jest tożsama z liczbą oferowanych miejsc pracy [Barometr zawodów 2018. Prognoza.]

Według portalu wynagrodzenia.pl średnie miesięczne wynagrodzenie obuwnika kształtuje się na poziomie 2 462 zł [portal Wynagrodzenia.pl].

Wysokość wynagrodzenia w tej branży kształtuje wiele czynników, między innymi: wielkość firmy, kapitał firmy, wykształcenie, staż pracy, region zatrudnienia, dodatkowe umiejętności, np. znajomość języka obcego.

Sytuację na rynku pracy krajów Europejskiego Obszaru Gospodarczego, czyli objętych swobodnym przepływem pracowników, można obserwować m.in. poprzez EURES Europejski Portal Mobilności Zawodowej.

OBUWNIK

Obuwnik wykonuje ręcznie lub maszynowo obuwie ze skóry naturalnej, tworzywa syntetycznego
i materiałów tekstylnych.

Obuwnik ma możliwość zatrudnienia w:

1. pracowniach pielęgnacji obuwia,

2. przedsiębiorstwach wytwarzających obuwie,

3. zakładach rzemieślniczych.

Obuwnik może także prowadzić własny zakład wytwarzania lub naprawy obuwia.

Praca odbywa się w pomieszczeniach zamkniętych. Na niektórych stanowiskach pracy występują zagrożenia dla zdrowia spowodowane uciążliwymi warunkami, np. hałasem, drganiami, zapyleniem, kontaktem z lotnymi rozpuszczalnikami organicznymi.

Znajomość języka obcego na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej powinna umożliwić absolwentowi:

1) posługiwanie się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiającym realizację zadań zawodowych;

2) interpretowanie wypowiedzi dotyczących wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

3) analizowanie i interpretowanie krótkich tekstów pisemnych dotyczących wykonywania typowych czynności zawodowych;

4) formułowanie krótkich i zrozumiałych wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

5) korzystanie z obcojęzycznych źródeł informacji.

Predyspozycje do pracy:

1. spostrzegawczość,

2. wyobraźnia przestrzenna,

3. dobry wzrok,

4. sprawność manualna,

5. dobry słuch,

6. umiejętność koncentracji,

7. podzielność uwagi,

8. dokładność,

9. rzetelność,

10. poczucie estetyki,

11. uzdolnienia techniczne,

12. umiejętność pracy w zespole.

Podstawowe wyposażenie i narzędzia pracy:

Obuwnik posługuje się urządzeniami i maszynami mechanicznymi takimi jak np.:

1. wycinarki,

2. maszyny szyjące,

3. dresarki,

4. prasy do przyklejania spodów,

5. przybujarki do obcasów,

6. urządzenia do wykonywania wkładek

7. dwojarki,

8. ścieniarki,

9. formowarki

10. plotery,

11. ćwiekarki,

Używa także takich narzędzi jak:

1. noży,

2. cęgów,

3. obcęgów,

4. szydeł,

5. gładzików,

6. młotka.

TECHNIK OBUWNIK

Technik obuwnik planuje, wykonuje i nadzoruje prace związane z przygotowaniem i produkcją obuwia.

Technik obuwnik ma możliwość zatrudnienia w:

1. przedsiębiorstwach wytwarzających obuwie,

2. placówkach naukowo‑badawczych

3. przedsiębiorstwach handlowych

4. magazynach, hurtowniach i sklepach branży obuwniczo‑skórzanej.

Technik obuwnik może także prowadzić własną firmę usługowo‑produkcyjną w zakresie wykonywania i naprawy obuwia.

Praca odbywa się w pomieszczeniach zamkniętych – halach produkcyjnych, pomieszczeniach magazynowych i biurowych. Technik obuwnik może być narażony na uciążliwe warunki pracy, np. hałas, drgania, zapylenie, lotne rozpuszczalniki organiczne.

Znajomość języka obcego na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej powinna umożliwić absolwentowi:

1. posługiwanie się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiającym realizację zadań zawodowych;

2. interpretowanie wypowiedzi dotyczących wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

3. analizowanie i interpretowanie krótkich tekstów pisemnych dotyczących wykonywania typowych czynności zawodowych;

4. formułowanie krótkich i zrozumiałych wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

5. korzystanie z obcojęzycznych źródeł informacji.

Predyspozycje do pracy:

1. spostrzegawczość,

2. wyobraźnia przestrzenna,

3. dobry wzrok,

4. sprawność manualna,

5. dobry słuch,

6. dokładność,

7. rzetelność,

8. poczucie estetyki,

9. uzdolnienia techniczne,

10. umiejętność organizacji pracy własnej i zespołu,

11. umiejętności komunikacyjne,

12. umiejętność zarządzania ludźmi.

Podstawowe wyposażenie i narzędzia pracy:

Technik obuwnik w swojej pracy używa m.in. takich maszyn i urządzeń:

1. młotki,

2. cęgi,

3. nożyce,

4. szydła,

5. nożyczki praski,

6. nitownice,

7. przebijaki,

8. frezarki fleków,

9. polerki,

10. ścierarki,

11. kopyta,

12. wkrętaki,

13. ścieniarki brzegów.

Wśród surowców z których korzysta można wymienić: skóry, materiały skóropodobne, tworzywa sztuczne, zamsz, suwaki, ćwieki, obcasy.

PREZENTACJA MATERIAŁÓW ZAWARTYCH W E‑ZASOBIE ORAZ INFORMACJE JAK Z NICH KORZYSTAĆ

Zgodnie z założeniami projektu materiały, które zostały przygotowane do e‑zasobu nakierowane są na przedstawienie typowych sytuacji zawodowych w kontekście języka branżowego.

Zakres zadań zawodowych wykonywany przez współczesnego obuwnika obejmuje:

1. przygotowywania materiałów oraz opracowywania elementów obuwia;

2. wykonywania operacji montażu cholewek;

3. wykonywania operacji związanych z montażem i wykańczaniem obuwia.

Z kolei technik obuwnik oprócz zadań wynikających z kwalifikacji AU.10 w swojej pracy koncentruje się również na zadaniach zawodowych w zakresie:

1. organizowania prac związanych z technicznym przygotowaniem produkcji;

2. oceniania jakości i identyfikowania nieprawidłowości procesów technologicznych wytwarzania obuwia.

Zakresy zadań zawodowych są zgodne z tym, czego uczeń nauczy się w szkole przygotowującej do wykonywania danych zawodów.

Niniejsze materiały edukacyjne w języku angielskim zawierają słownictwo nakierowane na wykonywany zawód, specyficzne dla obuwnika i technika obuwnika.

Znajomość języka obcego ma coraz większe znaczenie w pracy zawodowej. Ułatwi absolwentom czytanie prasy branżowej, uczestniczenie w zagranicznych szkoleniach, podejmowanie pracy lub współpracy z podmiotami zagranicznymi. Podniesieniem kompetencji językowych zainteresowani są także sami pracownicy, których w każdej chwili mogą podjąć zatrudnienie w krajach Unii Europejskiej, czemu sprzyja otwarcie rynków pracy.

Wychodząc naprzeciw tym oczekiwaniom przekazujemy nauczycielom i uczniom polskich szkół zawodowych e‑Zasoby do nauki języka obcego zawodowego w zawodzie garbarz skór oraz technik garbarz.

Wśród przygotowanych materiałów znaleźć można m.in. filmy, animacje, hiperteksty, które wprowadzają materiał oraz gry dydaktyczne i zasoby sprawdzające poziom przyswojenia materiału (głównie ćwiczenia).

Materiały uzupełniają się nawzajem pozwalając na przyswojenie terminologii w języku obcym z danego zakresu na poziomie A2/B1.

Zachęcamy wszystkich do korzystania z nich!

OPIS CELÓW I EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

OBUWNIK
https://www.ore.edu.pl/wp‑content/uploads/ksztalcenie_zawodowe/zawody2‑3/Obuwnik‑753602.pdf 

TECHNIK OBUWNIK

https://www.ore.edu.pl/wp‑content/uploads/ksztalcenie_zawodowe/zawody2‑3/Technik‑obuwnik‑311916.pdf

źródło:

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 marca 2017 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego

http://dziennikustaw.gov.pl/du/2017/622/1

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2017 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach

http://dziennikustaw.gov.pl/DU/2017/860/2

W obszarze zawodowym III administracyjno- usługowym, grupa zawodów skórzano‑obuwnicza, w branży obuwnictwo zakwalifikowane zostały dwa zawody:

1. obuwnik,

2. technik obuwnictwa.

W grupie dwóch zawodów występuje jedna wspólna kwalifikacja AU.10.

Jak można zauważyć w zamieszczonej powyżej tabeli 1, oprócz powiązań w ramach kwalifikacji, występuje silne powiązanie wspólnymi PKZ(AU.e).

PKZ(AU.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kaletnik, kuśnierz, obuwnik, technik technologii wyrobów skórzanych, technik obuwnik 

Uczeń:

1) wykonuje rysunki wyrobów skórzanych;

2) rozróżnia rodzaje skór, tworzyw sztucznych i skóropodobnych, wyrobów włókienniczych i papierniczych;

3) określa topograficzny układ skór;

4) rozpoznaje wady i uszkodzenia skór surowych i wyprawionych;

5) określa właściwości materiałów stosowanych w produkcji wyrobów skórzanych;

6) klasyfikuje odpady powstające podczas rozkroju skór;

7) posługuje się dokumentacją techniczną i technologiczną;

8) odczytuje oznaczenia i symbole stosowane w rysunkach technicznych;

9) charakteryzuje narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane w procesie produkcji wyrobów skórzanych;

10) lokalizuje nieprawidłowości w pracy maszyn i urządzeń;

11) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

PKZ(AU.u) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik technologii wyrobów skórzanych, technik obuwnik

Uczeń:

1) projektuje wyroby skórzane, wykorzystując wiedzę z zakresu kolorystyki i kompozycji plastycznej;

2) określa fizykochemiczne i użytkowe właściwości materiałów;

3) określa warunki klimatyczne w pomieszczeniach produkcyjnych;

4) rozpoznaje połączenia części maszyn i urządzeń mechanicznych;

5) przestrzega zasad montażu i demontażu zespołów maszyn i urządzeń mechanicznych;

6) określa funkcje zespołów, podzespołów i mechanizmów maszyn i urządzeń mechanicznych;

7) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik obuwnik:

1. AU.10. Wytwarzanie obuwia;

2. AU.52. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia.

Natomiast OMZ jest przypisana wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika.

(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów

Uczeń:

1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;

2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;

3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;

4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;

5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;

6) stosuje metody motywacji do pracy;

7) komunikuje się ze współpracownikami.

2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno- -usługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(AU.f);

AU.10. Wytwarzanie obuwia

1. Wykonywanie elementów obuwia

Uczeń:

1) ocenia stan techniczny narzędzi, maszyn i urządzeń;

2) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do rozkroju i opracowania elementów obuwia;

3) charakteryzuje części składowe obuwia;

4) dobiera materiały do wytwarzania obuwia;

5) przygotowuje materiały do rozkroju elementów obuwia;

6) wycina elementy obuwia;

7) klasyfikuje odpady powstające podczas rozkroju materiałów;

8) wykonuje obróbkę elementów spodu obuwia;

9) wykonuje czynności związane z produkcją spodowych elementów obuwia, formowanych metodą wtrysku i nalewania;

10) ocenia jakość elementów obuwia.

2. Wykonywanie montażu obuwia

Uczeń:

1) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do opracowania elementów i montażu cholewek;

2) wykonuje operacje technologiczne związane z przygotowaniem elementów cholewek do montażu;

3) dobiera materiały pomocnicze do łączenia cholewek;

4) rozpoznaje połączenia elementów cholewek;

5) wykonuje cholewki różnymi technikami;

6) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do montażu elementów obuwia;

7) dobiera rodzaje kopyt do produkcji obuwia;

8) wykonuje operacje technologiczne związane z przygotowaniem cholewek do zaciągania;

9) wykonuje operacje technologiczne związane z nadawaniem cholewkom kształtu przestrzennego;

10) wykonuje czynności związane z mechanicznym i chemicznym przygotowaniem elementów obuwia do montażu;

11) wykonuje montaż obuwia różnymi technikami;

12) wykonuje operacje wykańczania obuwia różnymi technikami;

13) ocenia jakość montażu na poszczególnych etapach produkcji obuwia.

AU.52. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia

1. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia

Uczeń:

1) charakteryzuje metody badań laboratoryjnych materiałów i półproduktów;

2) określa właściwości materiałów i półproduktów na podstawie badań laboratoryjnych;

3) określa przydatność materiałów podstawowych i pomocniczych stosowanych do produkcji wyrobów skórzanych;

4) określa wymagania technologiczne rodzajów i gatunków skór, materiałów skóropodobnych, materiałów włókienniczych i tworzyw sztucznych;

5) dobiera materiały do produkcji wyrobów skórzanych;

6) określa właściwości i zastosowanie różnych rodzajów klejów.

2. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia

Uczeń:

1) posługuje się Polską Klasyfikacją Wyrobów i Usług;

2) opracowuje projekty obuwia i sporządza dokumentację projektową;

3) sporządza dokumentację techniczną i technologiczną obuwia;

4) planuje rozmieszczenie stanowisk roboczych w procesie produkcji obuwia;

5) stosuje różne formy organizacji produkcji obuwia;

6) nadzoruje proces produkcyjny obuwia;

7) określa normy zużycia materiałów w procesie produkcji obuwia;

8) ustala normy czasu pracy w procesie produkcji obuwia.

SZACOWANA LICZBA GODZIN POTRZEBNYCH DO OSIĄGNIĘCIA ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

SŁOWA KLUCZOWE E‑ZASOBU

technik obuwnik, obuwnik, wytarzanie obuwia, obuwie, elementy obuwia, stan techniczny, narzędzia, maszyny, rozkrój, części składowe obuwia, materiały do wytwarzania obuwia, wycinanie elementów, odpady, obórka elementów, spód obuwia, formowanie metodą wtrysku, formowanie metodą nalewania, ocena jakości, montaż obuwia, cholewka, montaż cholewki, materiały pomocnicze, połączenia elementów cholewek, kopyto do produkcji obuwia, przygotowanie cholewek do zaciągania, kształt przestrzenny, wykańczanie obuwia, jakość montażu, etapy produkcji obuwia, proces wytwarzania obuwia, badanie właściwości materiałów, badania laboratoryjne materiałów i półproduktów, właściwości materiałów, materiały, półprodukty, wyroby skórzane, gatunki skór, materiały skóropodobne, materiały włókiennicze, tworzywa sztuczne, kleje, projekt obuwia, dokumentacja projektowa, dokumentacja techniczna obuwia, dokumentacja technologiczna obuwia, normy zużycia materiałów.